Gamificación en educación

Imagen extraída de internet

El desarrollo cognitivo de los niños tiene un componente lúdico importante, en la adquisición del lenguaje, la identificación de roles, la construcción de la imagen corporal y  la adaptación natural y social. Es entre otras razones, por lo que el juego es una de las actividades a las que los niños dedican una cantidad importante de tiempo. El juego es asociado con diversión, entretenimiento y aprendizaje motivador. El desarrollo de los videojuegos ha supuesto una forma moderna de juego en un entorno tecnológico, que ha ganado popularidad entre niños y jóvenes. Se caracterizan por imágenes llamativas, color intenso y efectos de sonidos, acción e interacción poderosamente atractivos, desarrollados en entornos virtuales. Podría inclusive apuntarse su efecto adictivo y modificador en patrones de atención y percepción, de los niños con un uso inadecuado.

Bajo los principios se ha desarrollado la gamificación que consiste en el uso de principios de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas con la finalidad de incentivar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la motivación al logro, la competitividad, entre otros valores positivos comunes a toda actividad lúdica. En el área educativa constituye una aplicación tecnológica digital con la que se persigue, Según Manuel Area aprender a través del juego con la lógica y las interfaces  de los videojuegos, en el aprendizaje más académico, podemos denominarlos juegos serios,  integrados en procesos que persiguen aprendizaje.

Estimulan la participación de los alumnos de manera dinámica y proactiva en acciones que generalmente requieren un esfuerzo; de forma tal que se presentan al alumno una serie de incentivos y recompensas con un efecto motivador.

Componentes de la gamificación según Moll,S. (2014,06,05) Gamificación: 7 claves para entender qué es y cómo funciona Mensaje en un blog en: http://justificaturespuesta.com/gamificacion-7-claves-para-entender-que-es-y-como-funciona/
·      Logros: Son muy valorados por los alumnos y permiten claramente visualizar la progresión de un alumno a lo largo de una actividad.

·      Avatares: Muy comunes en los perfiles sociales, los avatares son una representación gráfica, generalmente, de carácter humano y que se asociaría en este caso a un alumno.

·      Badges: Se trata de una insignia, distintivo o señal por la consecución de algún objetivo determinado. 

·      Desbloqueos: Los desbloqueos permiten avanzar en la dinámica de las actividades.

·      Regalos: Se trata de entregar al alumno un presente ante la realización correcta de una determinada actividad o reto.

Realidad aumentada en las aulas

Se denomina realidad aumentada a la visión a través de un dispositivo tecnológico, de un ambiente físico u objeto del mundo real, combinándolo con elementos virtuales, para la creación de una realidad mixta en tiempo real. Consiste en sobreponer los datos digitalizados, al mundo real convirtiendo la información en interactiva. Es un área tecnológica en desarrollo y expansión de recursos audiovisuales potencialmente aplicables a la educación.

Para su uso en la actualidad, se requiere de una serie de dispositivos tales como gafas y cascos especiales, que limitan su uso, a entornos con un alto poder adquisitivo. Dado que en tecnología el tiempo juega a favor de los usuarios, se puede afirmar que en un mediano plazo serán de uso corriente. Es evidente que este tipo de herramientas tiene un costo alto y que no se masificará fácilmente, en el área educativa, pero su desarrollo en otras áreas comerciales, posibilitará su paso a la educación.

 Ha de llegar a las aulas y no porque se persiga hacer de la educación, un parque temático, en el cual los alumnos se diviertan, pero es indiscutible la fascinación de ver estas imágenes en 3D a todos los que alguna vez enseñamos.

 Quisiera compartir con ustedes, mis lectores, un vídeo de la empresa Magic Leap, que considero permite visualizar, lo que será una clase en un futuro no muy lejano.

  

El docente de hoy

Las transformaciones que ha sufrido el proceso  educativo  durante estos años han sido significativas, desde la propia concepción de la escuela como lugar de aprendizaje, hasta los roles del docente y del alumno.

Hemos pasado afortunadamente de una educación como proceso  para adquirir conocimientos, a una educación en valores, para la vida y la libertad. De una alumno adecuadamente disciplinado y pasivo a un escolar con potencialidades, aptitudes y diferenciado entre pares.

De la adquisición de conceptos y nociones por medio de la memoria y la reproducción, hemos pasado a un aprendizaje constructivo que involucra a todos los medios y sentidos para elaborarlo, aprehenderlo y transferirlo.

Ejercer por tanto el magisterio en la actualidad, requiere de unas características personales especiales, partiendo de que su trabajo se desarrolla con personas en etapa de formación. El docente ha de poseer:

Dinamismo: Manifiesto en  ser receptivo a nuevas ideas y permitirse incorporarlas a su práctica pedagógica, aún cuando, implique errores, de ellos también se aprende

Receptividad: Usar su capacidad como observador para captar las necesidades, diferencias y  potencialidades en sus alumnos

Proactividad: En términos de dar respuesta a las dificultades cotidianas de su práctica y deconstruir las formas didácticas tradicionales para resolver los “nudos” que se producen al enseñar.

Sensibilidad: Para entender las diferencias en cuanto a ritmo y necesidades de sus alumnos.

Habilidades comunicacionales: Le permitan transmitir ideas o nociones por diversos medios en forma tal que siempre llegue su mensaje.

Capacidad de reflexión: sobre los procesos que se activan en sus alumnos y su propia práctica profesional, dado que la cotidianidad y los lineamientos institucionales generalmente, conspiran contra esta acción.

Se llama así porque...

Imagen de I Ramos

Pertenezco a  la que yo denomino Generación Lápiz Mongol Nº2 haciendo alusión, a la marca comercial de lápices con los que empecé a escribir, son un símbolo, que nos lleva a momentos dulces de nuestra vida. Esta frase se la he dicho a mis alumnos, cada vez que me comentaban la existencia de una nueva tecnología, de un nuevo baile, una tendencia musical,  para indicarles que la desconocía, y quién me diría…por los caminos que nos propone el aprendizaje, estoy hoy aquí colocándole ese nombre a mi blog .